MATERNELLE
L’Ecole maternelle du CPF Montana accueille les enfants âgés de 2 ans 7 mois à 5ans 7 mois de la Petite section jusqu’à la Grande section.
Elle offre aux enfants la possibilité d’évoluer dans un environnement multiculturel et plurilingue, et leur permet de réaliser, dès leur plus jeune âge, que les 3 langues (Français, Anglais et Arabe) sont des outils importants de communication.
La priorité pédagogique est donnée à l’expression sous toutes ses formes (orale, corporelle, artistique, émotionnelle…), à la valorisation de l’enfant, au respect de son individualité, et au développement de sa personnalité, de son autonomie et de ses compétences. Les enfants sont encadrés par une équipe éducative bienveillante, qualifiée et expérimentée.
Les apprentissages se basent sur des méthodes actives et des approches variées. L’enseignement est axé autour de thèmes de la vie courante, et la nature est au centre des découvertes et des apprentissages. Elle est le support pédagogique privilégié par lequel les enfants expérimentent et découvrent le monde, notamment grâce à des matériaux naturels mis à leur disposition en classe.
Une sortie pédagogique par mois est organisée en parallèle au thème travaillé en classe (ferme, potager, théâtre, musée, cinéma...).
Le CPF Montana accorde une grande importance à l’implication des parents dans le processus d’apprentissage. Les parents ont ainsi la possibilité de venir à l’école pour animer une activité pour les élèves de la classe de leur enfant (lire un conte, préparer une recette de cuisine…). En plus, ils sont invités à assister aux diverses représentations théâtrales et artistiques organisées au rythme des fêtes et célébrations durant l’année.
Les locaux de l’Ecole maternelle sont entièrement rénovés.
A l’heure du déjeuner, l’école sert à ses élèves de maternelle un repas équilibré au restaurant scolaire.
Élémentaire
L’Ecole élémentaire au CPF Montana accueille les élèves de la CP jusqu’en CM2.
Les enseignements sont conçus par cycle (Cycles 2 et 3).
La maitrise des langues à l’oral et à l’écrit et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire permettant aux élèves l’acquisition des outils fondamentaux de la connaissance : condition pour une scolarité réussie et de la formation d’un citoyen libre et responsable.
Des actions éducatives, articulées avec le projet d’Etablissement et en lien avec les programmes d’enseignement permettent aux élèves de s’ouvrir au monde qui les entoure et à développer des compétences sociales et d’intégrer des valeurs de vie tels le respect, la responsabilité, la paix et la tolérance.
La formation de la personne et du citoyen est renforcée par une mise en pratique de comportements et de projets respectueux de l’environnement, de la sécurité et de la santé.
Collège
Le collège est organisé en 4 niveaux de la sixième à la troisième et structuré en cycles pédagogiques.
Le cycle 3, cycle de consolidation est à cheval sur l’école élémentaire et le collège (CM1, CM2, 6ème).
Le cycle 4, cycle des approfondissements comprend les classes de cinquième, quatrième et troisième.
Au terme de ce cycle les élèves se présentent au brevet libanais ou français. Ils maîtrisent les composantes du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
- Les langages pour penser et communiquer (Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit ; Comprendre s’exprimer en utilisant deux langues étrangères ; Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques ; Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du sport).
- Les méthodes et les outils pour apprendre
- La formation de la personne et du citoyen
- Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Les représentations du monde et de l’activité humaine
Lycée
En route vers le nouveau baccalauréat.
En classe de seconde des enseignements communs permettent la consolidation des apprentissages fondamentaux.
Avec une épreuve de français à la fin de la classe de première, quatre épreuves en terminale et une part de contrôle continu, le baccalauréat est à la fois plus simple dans son organisation, plus lisible et en même temps plus juste car l’évaluation du travail de deux années ne repose plus sur quelques jours en fin de terminale. Ce baccalauréat est un « baccalauréat égalité » car désormais tous les élèves bénéficieront en première et en terminale d’un large socle de connaissances communes : français, philosophie en terminale, histoire géographie, enseignement moral et civique, deux langues, éducation physique et sportive.
Il donnera à tous les lycéens les connaissances indispensables pour vivre et agir dans le XXIe siècle.
Ce baccalauréat est un « baccalauréat réussite » car les lycéens pourront choisir trois enseignements de spécialité en première puis deux en terminale, caractérisés par un volume horaire renforcé pour leur laisser le temps d’approfondir et de progresser dans ces disciplines qu’ils ont choisies et qui donc les passionnent. C’est aussi un baccalauréat plus juste car les lycéens seront accompagnés dans leurs choix et un temps dédié à l’orientation leur permettra de construire leur parcours en fonction de leurs goûts, de leurs motivations et de leurs projets. De même, la préparation d’un oral final, l’une des quatre épreuves passées en terminale avec la philosophie et les deux épreuves de spécialité, sera l’occasion de travailler cette compétence fondamentale pour la réussite dans leur vie personnelle et professionnelle.
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